4M .FACT
FIELD NOTES / 現場ノート

課題解決の過程を、
そのまま書き残す。

いま取り組んでいる課題を、観る・分ける・決める・実装する・直すの順に記録しています。答えではなく、考えた道筋を残すためのノートです。うまくいかなかったことも、直した理由とあわせて書き足していきます。

01 · OBSERVE 観る
02 · 4M 分ける
03 · DECIDE 決める
04 · IMPLEMENT 実装する
05 · REVISE 直す
01 / FORMAT

一本ずつ、同じ型で書く

どのノートも、観分判の背骨「見て、分けて、決める」に、実装と見直しを加えた五つの段で書いています。型が同じだから、あとから並べて読めます。

  1. 01 · OBSERVE 観る 現場で何が起きていたか。事実だけを書く。
  2. 02 · 4M 分ける 人・設備・原材料・方法のどこに、原因があったか。
  3. 03 · DECIDE 決める 何を、いつまでに、どう変えると決めたか。
  4. 04 · IMPLEMENT 実装する 実際にやってみて、どうだったか。
  5. 05 · REVISE 直す うまくいかなかった点と、直した理由。

各ノートは、実際の取り組みをもとに、社外向けに抽象度を上げて書いています。数字や場面は想定例です。

02 / ARCHIVE

ノートの一覧

L1 WORK L2 EDUCATION L3 MANAGEMENT L4 SCM / DX L5 AI / FACTORY 人 設備 原材料 方法 導入テスト
#000はじめに 共通の言葉がなければ、仕組みは根づかない ―― 音声付き自習ツールで、ガイダンスを届ける すべての取り組みの手前に置く、ゼロ番のノート。集めて教える日を待たずに、基本を届ける。 L2 EDUCATION人方法
2026年10月
#002 「監視する」は、手順ではない ―― 作業マニュアルづくり、最初の一枚 最初の下書きは粗すぎた。要素作業まで割り直し、人の受け持ちで単位作業を切った話。 L1 WORKL2 EDUCATION方法人 #001 人の配置を、勘から仕組みへ ―― 要員シフト管理表のひな型づくり 月間のシフトと、その日の作業割当がつながっていない。数字がそろうのを待たずに、器を先につくった話。 L1 WORKL3 MANAGEMENT人方法